May 24

Preparing for Tests

As we have been getting ready for our reading and math tests we’ve been doing a lot of practice on the computers. The tests will be on the computers using software that we haven’t used before. So we’re practicing all the different tools and strategies we can use on the tests.

Como nos hemos estado preparando para nuestras pruebas de lectura y matemáticas, hemos estado practicando mucho en las computadoras. Las pruebas estarán en las computadoras usando el software que no hemos utilizado antes. Así que estamos practicando todas las diferentes herramientas y estrategias que podemos usar en las pruebas.

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May 22

Fact Families

Fact families are a useful tool in math. The idea is that if you already know one fact, such as 10 + 8 = 18, then you actually know three other facts: 8 + 10 = 18, 18 – 8 = 10, and 18 – 10 = 8. This is helpful with addition and subtraction as well as multiplication and division. As you can see from the pictures below, these students know their fact families!

Las familias de hechos son una herramienta útil en matemáticas. La idea es que si ya conoces un hecho, como 10 + 8 = 18, entonces realmente sabes otros tres hechos: 8 + 10 = 18, 18 – 8 = 10, y 18 – 10 = 8. Esto es útil con Suma y resta, así como multiplicación y división. Como se puede ver en las imágenes de abajo, estos estudiantes saben sus familias de hecho!

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May 20

Work in Science

In science we are learning about simple machines. To get us started we learned about the scientific meaning of the word ‘work’. We learned that work is when a force moves an object. So when we both pushed on a book and it didn’t move, that didn’t fit the definition. If only one person pushed on the book and it moved, that was work.

En ciencia estamos aprendiendo sobre máquinas simples. Para empezar, aprendimos sobre el significado científico de la palabra ‘trabajo’. Aprendimos que el trabajo es cuando una fuerza mueve un objeto. Así que cuando ambos empujamos un libro y no se movió, eso no encajaba con la definición. Si sólo una persona empujó el libro y se movió, que era el trabajo.

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May 18

Making Tables

During our morning meeting last week we played Tables. For this game we get a number and have to make a group. For example, if the number is four we need to make a group of four and sit down together. Once everyone is in a group, or “at a table”, we discuss a topic. Sometimes we talk about favorite movies or song. Other times we talk about things that we’ve done that were hard or times we felt proud of ourselves. Then we get up, get a new number, and make a new group. (All the movement and excitement make it hard to get a good picture!)

Durante nuestra reunión de la mañana pasada jugamos a las mesas. Para este juego conseguimos un número y tenemos que hacer un grupo. Por ejemplo, si el número es cuatro necesitamos hacer un grupo de cuatro y sentarnos juntos. Una vez que todos están en un grupo, o “en una mesa”, discutimos un tema. A veces hablamos de películas o canciones favoritas. Otras veces hablamos de cosas que hemos hecho que eran difíciles o de momentos en que nos sentimos orgullosos de nosotros mismos. Luego nos levantamos, obtenemos un nuevo número y hacemos un nuevo grupo. (¡Todo el movimiento y la emoción hacen que sea difícil conseguir una buena imagen!)

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May 16

Rainy Days Mean Indoor Recess

The rain we’ve been getting means we’ve been inside more than we would like. We added some fun new pages for coloring which was good. Some are finding fascinating new ways to build with different kinds of blocks.

La lluvia que recibimos significa que hemos estado dentro más de lo que nos gustaría. Añadimos algunas páginas divertidas nuevas para colorear que era bueno. Algunos están encontrando fascinantes nuevas formas de construir con diferentes tipos de bloques.

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May 14

Reading: The Best Part of Our Day

Our reading time really is the best part of our day. There is so much going on and everyone is engaged in what they are doing. Some of us are reading by ourselves. Some are writing about what we read. Some are listening to books on the computer. Some are picking new books out of our classroom library. Some are talking about their reading with a friend.

Nuestro tiempo de lectura es realmente la mejor parte de nuestro día. Hay tanto que sucede y cada uno se dedica a lo que está haciendo. Algunos de nosotros estamos leyendo por nosotros mismos. Algunos están escribiendo sobre lo que leemos. Algunos están escuchando libros en la computadora. Algunos están escogiendo nuevos libros de nuestra biblioteca de aula. Algunos hablan de su lectura con un amigo.

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May 11

Making Mosaics

We have been learning about ancient Rome in social studies. As we near the end of our studies, we’re making mosaics with a partner. Each group planned their mosaic and then used cut paper to create it. They will be gorgeous when they are finished!

Hemos estado aprendiendo sobre la Roma antigua en los estudios sociales. Al acercarnos al final de nuestros estudios, estamos haciendo mosaicos con un compañero. Cada grupo planificó su mosaico y luego utilizó papel cortado para crearlo. ¡Serán magníficos cuando terminen!

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May 09

Spring Concert

The 4th, 5th, and 6th graders who play in strings (violins, violas, cellos, and basses) performed for us last week. So did the 5th and 6th graders who play in band (trumpets, trombones, flutes, clarinets, and more). They did a really great job, as you can tell from our enthusiastic clapping!

Los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado que tocan en cuerdas (violines, violas, violonchelos y bajos) se presentaron para nosotros la semana pasada. También lo hicieron los alumnos de quinto y sexto grado que tocan en la banda (trompetas, trombones, flautas, clarinetes y más). Hicieron un gran trabajo, como se puede decir de nuestro aplausos entusiasta!

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May 07

Classroom Jobs

In our classroom we all have jobs. Some of our jobs change every day, like our line leader, our morning meeting manager, and our calendar helper. Other jobs are done by the same person for a long time. For example, someone feeds our class fish every day, someone else waters our plants each week, other people stack our chairs or take our books back to the library. These jobs are ones the students apply for. They decide which jobs they might want and then they explain why they should get one of those jobs. We’ve applied for jobs twice this year and we’re heading into our last round. New jobs for the rest of the year!

En nuestra clase todos tenemos trabajos. Algunos de nuestros trabajos cambian todos los días, como nuestro líder de línea, nuestro gerente de reunión de la mañana, y nuestro ayudante de calendario. Otros trabajos son realizados por la misma persona durante mucho tiempo. Por ejemplo, alguien alimenta a nuestros peces de clase todos los días, alguien más riega nuestras plantas cada semana, otras personas apilan nuestras sillas o llevan nuestros libros a la biblioteca. Estos trabajos son los que los estudiantes solicitan. Ellos deciden qué trabajos quieren y luego explican por qué deben obtener uno de esos trabajos. Hemos solicitado trabajo dos veces este año y nos dirigimos a nuestra última ronda. Nuevos empleos para el resto del año!

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May 05

Breakfast Time

We are lucky at our school to have breakfast for everyone. We bring coolers down to our rooms each morning full of food: bagels or muffins or such as well as milk, juice, and often fruit. Everyone can eat as much as they want. If they don’t want to eat or when they finish, there’s time to read or work on other things. It makes for a lovely way to begin our days together.

Tenemos suerte en nuestra escuela para desayunar para todos. Nos traen enfriadores a nuestras habitaciones cada mañana lleno de comida: bagels o magdalenas o como así como leche, zumo y fruta a menudo. Todos pueden comer tanto como quieran. Si no quieren comer o cuando terminan, hay tiempo para leer o trabajar en otras cosas. Hace una manera encantadora de comenzar nuestros días juntos.

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