ExploreOrrs

During science we made tie dyed dots. We made some observations about how the ink and rubbing alcohol worked on the fabric. We drew on the fabric with markers and then dripped rubbing alcohol on it. That caused the color to bleed around, into a beautiful dot. The ones at the bottom here are only a very few. We made many!

Durante la ciencia hicimos los puntos teñidos del lazo. Hicimos algunas observaciones sobre cómo la tinta y el alcohol de frotar trabajado en la tela. Nos dibujamos en la tela con marcadores y luego goteaba alcohol de frotamiento en ella. Eso hizo que el color sangrara alrededor, en un punto hermoso. Los que están en la parte inferior aquí son sólo unos pocos. Hicimos muchos!

For Dot Day we did math with dots. Using the erasers on pencils and stamp pads we made dots to practice place value. For example, eight dots in the hundreds place would mean 800. It was great fun!

Para Dot Day hicimos matemáticas con puntos. Usando los borradores en los lápices y las almohadillas de sello hicimos puntos para practicar valor de lugar. Por ejemplo, ocho puntos en el lugar de cientos significaría 800. Fue muy divertido!

September 15th is Dot Day. We did a lot to celebrate, but we began by reading Peter H. Reynolds’ book, The Dot. Both the book and the day are about making your mark. We noticed in the book that Vashti, the main character, makes her mark in two ways. For one, she made her mark by making her artwork. She also made her mark by helping others see that they are able to be artists too. We will make our mark, just like Vashti.

El 15 de septiembre es el día del punto. Hicimos mucho para celebrar, pero comenzamos leyendo el libro de Peter H. Reynolds, The Dot. Tanto el libro como el día son acerca de hacer su marca. Hemos notado en el libro que Vashti, el personaje principal, hace su marca de dos maneras. Por un lado, ella hizo su marca al hacer su obra de arte. Ella también hizo su marca al ayudar a otros a ver que son capaces de ser artistas también. Haremos nuestra marca, al igual que Vashti.

Thank you so much to the families who were able to join us for our morning meeting last week! It was wonderful to have you. You are welcome to visit our classroom anytime.

Muchas gracias a las familias que pudieron unirse a nosotros para nuestra reunión de la mañana de la semana pasada! Fue maravilloso tenerte. Le invitamos a visitar nuestro aula en cualquier momento.

We are so lucky to have enough laptops for every student in our class. We’ve spent time exploring our Google Classroom and this website. We will use our laptops for lots of different things this year.

Tenemos tanta suerte de tener suficientes computadoras portátiles para cada estudiante de nuestra clase. Hemos pasado tiempo explorando nuestro Google Classroom y este sitio web. Utilizaremos nuestras computadoras portátiles para muchas cosas diferentes este año.

Sometimes it can be really tough to sit on the carpet for a while, even for adults! We just need to be able to move a little. So we have some fun fidgets. These are little items that bend or turn or squeeze to allow us to move our hands a little and do a better job of listening and thinking and staying focused.

A veces puede ser muy difícil sentarse en la alfombra por un tiempo, incluso para los adultos! Sólo necesitamos ser capaces de moverse un poco. Así que tenemos algunos entretenimientos divertidos. Estos son pequeños elementos que se doblan o giran o se aprietan para permitirnos mover las manos un poco y hacer un mejor trabajo de escuchar y pensar y mantenerse enfocado.

All our work with rectangles led us to some final challenges. The first challenge was to build a rectangle with a frame that was the same number of tiles. (For example, if the rectangle is made of 12 tiles then the frame would take 12 tiles as well.) In all searching we only found one rectangle that worked!

Todo nuestro trabajo con rectángulos nos llevó a algunos retos finales. El primer desafío era construir un rectángulo con un marco que fuera el mismo número de azulejos. (Por ejemplo, si el rectángulo se hace de 12 azulejos entonces el marco tomaría 12 azulejos también.) En toda la búsqueda encontramos solamente un rectángulo que trabajó!

More making shapes in math! This time we worked in a group to make different shapes using a rope. We found that making squares and rectangles were really easy. Making stars, cubes, and pyramids were a lot harder!

¡Más formas en matemáticas! Esta vez trabajamos en un grupo para hacer diferentes formas usando una cuerda. Encontramos que hacer cuadrados y rectángulos era realmente fácil. Hacer estrellas, cubos y pirámides era mucho más difícil!

We have a lot of books in our classroom library and we are trying to decide how to organize them. So we took a special trip to the school library to see how it is organized. We took clipboards, pens, and paper so we could write down what we noticed. We found books organized by series, biographies, and lots of nonfiction topics.

Tenemos muchos libros en nuestra biblioteca de aula y estamos tratando de decidir cómo organizarlos. Así que tomamos un viaje especial a la biblioteca de la escuela para ver cómo se organiza. Tomamos portapapeles, bolígrafos y papel para poder anotar lo que notamos. Encontramos libros organizados por series, biografías y muchos temas de no ficción.

During math this week we spent some time working with tiles. First we explored them, just seeing what we could do. Then we made rectangles using 12 tiles. We worked together to see how many different rectangles we could make.

Durante las matemáticas esta semana pasamos algún tiempo trabajando con azulejos. Primero los exploramos, solo viendo lo que podíamos hacer. Entonces hicimos rectángulos usando 12 azulejos. Trabajamos juntos para ver cuántos rectángulos diferentes podíamos hacer.